20 mars 2007
Des nouvelles de Bolivie
Bonjour les enfants,
Ca va faire bien longtemps que nous n'avons pas laissé de messages sur le blog et nous allons essayer de rattraper le temps perdu! En fait, nous n'avons quasiment pas eu accès à internet car nous avons travaillé deux semaines dans une communauté (petit village) en Bolivie.
Nous avons filmé 11 femmes qui fabriquent des tissus artisanaux afin de montrer comment elles travaillent. Cela nous a pris beaucoup de temps car il fallait trouver le bon moment de la journée pour les filmer. En effet, leurs journées sont très chargées car elles doivent actuellement surveiller leurs troupeaux de vaches, de chèvres et de moutons pour qu'ils ne broutent pas dans leurs champs (de quinoa, de pomme de terre, de fèves...). De plus elles doivent s'occuper de leurs enfants, faire les repas de la journée, couper du bois pour faire du feu, chercher de l'eau car il n'y a pas d'eau courante dans leurs maisons (elles n'ont pas d'eau qui sort d'un robinet comme chez nous!)...
Vous voyez leurs journées sont bien remplies!
Elles procèdent comme les femmes de l'atelier kintupi du Chili. Nous vous avions décrit les différentes étapes il y a quelques mois. Nous allons vous les rappeler rapidement. Il faut d'abord tondre les moutons, laver leur laine, la filer en pelotes, préparer le métier à tisser (ce qui peut prendre de 1h à 1jour selon la taille du tissage à faire et les dessins), tisser, coudre les objets qu'elles veulent réaliser (des sacs, des trousses, des pochettes...) et mettre des étiquettes sur les produits en écrivant leur code.
Cette dernière étape peut s'avérer difficile pour certaines femmes qui ne savent pas bien lire et écrire. En effet, elles n'ont pas été à l'école durant leur jeunesse ! Maintenant, elles apprennent lentement à le faire mais ce n'est pas toujours facile. Pensiez-vous que tous les adultes savaient lire ? Et non dans d’autres pays, il n’est pas toujours évident d’aller à l’école ! (l’école peut parfois être à plusieurs heures de marche des maisons des enfants, et il arrive que les enfants restent aider leurs parents aux champs ou à garder le troupeau… Ca n’est pas toujours facile d’être un enfant !!).
Dans le prochain article, nous vous montrerons les nouveaux animaux que nous avons découverts en Bolivie
A bientôt les enfants et merci encore à la classe de Mr Rimbourg pour tous vos beaux dessins !!!
19 février 2007
Un exemple de tourisme communautaire dans la region de Uyuni
Arrivés en Bolivie, nous avons commencé par rencontrer le président d’une association de tourisme communautaire de la région d’Uyuni (au sud ouest de la Bolivie), l’association Nuestras Raices.
Nous avons donc réalisé un tour de trois jours passant par le salar d’Uyuni, le plus grand salar au monde (12 000 km2), l’altiplano bolivien avec ses lagunes colorées peuplées de flamands et différentes petites communautés de paysans d’origine quechua. 
Celles-ci vivent principalement de la culture de quinoa et de l’élevage de lamas et de moutons.
Les atouts naturels de la région font de Uyuni, un centre touristique important. Ainsi tous les jours de nombreux 4*4 partent en direction du salar et des lagunes pour des tours de 1 ou 3 jours.
Nous avons fait le tour lorsque le salar était inondé, ce qui le rend encore plus surnaturel.
Nuestras Raices, association récente formée de 26 familles provenant de 6 communautés se distingue des autres agences en proposant un circuit porté sur différents sites archéologiques de la région. On apprend ainsi l’histoire de 
leurs ancêtres les Chullpas.
Un de ses objectifs principaux est de faire bénéficier les communautés de ce tourisme culturel tout en voyant les sites majeurs comme le salar et les lagunes colorées. Exemple tout simple : alors que les agences habituelles possèdent des cuisinières dans chaque voiture qui prépare les repas, Nuestras Raices préfère emmener les touristes manger dans les « restaurants » des communautés (laissant ainsi des bénéfices aux gens de la communautés).
Pour l’instant on mange dans des restaurants privés (appartenant à une famille de la communauté) mais l’objectif à long terme de l’association est de créer des restaurants et logements communautaires qui profiteront a plusieurs familles de la communauté.
Voilà une proposition alternative intéressante car en plus des sites classiques on découvre un autre aspect de la région,
culturel et archéologique tout en faisant participer des communautés.
3 jours formidables, en grande partie dus aux explications de César notre guide et aux splendeurs de la région.
15 janvier 2007
Merci pour tous ces exposés!
Bonjour à tous,
on tenait à vous dire un grand merci pour tous les exposés que vous avez mis en ligne. Grâce à vous, nous apprenons aussi des choses nouvelles et on trouve qu'ils sont tous très bien faits! Un grand merci pour les dessins aussi.
N'hésitez surtout pas à nous poser d'autres questions et à publier ce que vous faites, nous sommes toujours très interessés!
A bientôt!
24 juillet 2006
Les voyageurs
Bonjour, je m’appelle Christophe, j’ai 22 ans. Je suis originaire
d’Echirolles et je suis allé à l’école primaire Paul Langevin, pour ceux qui la connaissent!
Je
suis ensuite allé au collège, puis au lycée, toujours à Echirolles. Depuis deux
ans je suis en école d’ingénieur en agronomie, à Paris. Je m’occupe de
l’agriculture, de l’environnement et des produits alimentaires.
Sinon
j’aime bien la nature et les ballades dans la nature et en montagne. J’aime
aussi la photographie et la vidéo. Je ne sais pas si vous en avez déjà fait
mais c’est super, on peut faire plein de choses avec!
Coucou, moi c’est Dorothée. J’ai aussi 22 ans. Je suis née en Alsace où
j’ai étudié jusqu’en terminale. Après je suis allée à Grenoble où j’ai rencontré
Christophe. Je suis aussi en école d’ingénieur agronome mais elle est à Nancy.
J’aime
beaucoup lire, faire de la photographie, aller au cinéma et bizarrement comme
Christophe faire du rugby (oui, les filles aussi peuvent en faire sans
forcément se faire trop mal !). J’aime beaucoup voyager et découvrir de
nouvelles cultures que ce soit dans des pays proches de la France ou plus
éloignés.
Nous
espérons que nous allons découvrir de nombreuses choses ensemble pendant un
an ! Nous vous parlerons de l’Amérique du Sud, sa nature, ses habitants…
D’ailleurs,
vous savez où se situe l’Amérique du Sud ?...
Le sujet du voyage
Nous
pouvons prendre tous les deux une année de congé. C’est une année libre pendant
laquelle nous arrêtons l’école pour faire un projet.
Nous
avons choisi d’aller une année en Amérique du Sud, à la rencontre des peuples
autochtones et des réalisations de développement qu’ils mettent en place.
Mais
qu’est-ce que tout ce charabia ?
Peuple autochtone :
Un
peuple autochtone est un groupe de personne plus ou moins important qui peut se
définir selon quatre « critères ».
-
C’est le premier habitant d’une région géographique avant que d’autres
personnes ne soient arrivées.
En
Amérique du sud, le peuple Quechua est par exemple un peuple autochtone car il
était le premier à vivre dans les montagnes d’Amérique du Sud qu’on appelle les
Andes (ou Cordillères des Andes). Les espagnols, qui sont arrivés au XVème siecle,
ne sont pas un peuple autochtone car ils sont arrivés bien après les Quechuas (les Espagnols sont le peuple autochtone
d’Espagne).
Ils
n’ont pas ma même langue que les autres personnes du même pays, pas les mêmes
habitudes de vie, pas les mêmes coutumes et croyances…il est généralement très
proche de la nature.
Réalisations de développement
Par
exemple, des projets de tourisme solidaire ou de commerce équitable
sont des projets de développement.
Quand
un groupe de personne met en place un projet de tourisme, il va par exemple
construire une maison pour loger les touristes. Des personnes vont leur faire à
manger tandis que d’autres les emmènerons en promenade. Toutes ces actions leur
permettent de gagner de l’argent puisque les touristes les payent. Le groupe a
donc gagné de l’argent grâce au projet de tourisme.
C’est
la même chose pour le commerce équitable. Un groupe de personne décide de
fabriquer des jouets par exemple. Ils vont les vendre à des acheteurs français
qui les vendront en France. Le groupe d’artisans reçoit alors de l’argent de la
vente de leurs jouets !
L'itinéraire du voyage
Notre itinéraire
Nous partons le 20 août de France pour atterrir à Santiago de Chile, au Chili.
Il faudra régler notre montre et enlever 6 heures !
A votre avis pourquoi ? Demandez à votre instituteur ou vos parents !
Au Chili
Nous irons à San Pedro de Atacama pour voir le désert de Atacama. Cette région est la plus aride du monde. Pourtant elle est peuplée depuis très longtemps, par un peuple s’appelant Atacamenos. Le problème de cette région est qu’elle est aujourd’hui envahie de touristes, qui ne respectent pas tous l’environnement, et les Atacamenos qui y vivent. Nous irons voir comment ce peuple réagit pour profiter des visites des touristes (Une piste : ils ouvrent leur maison pour accueillir des touristes qui les respectent et gagnent de l’argent avec cette activité).
En Argentine
Nous irons dans une communauté (= un village) d’indiens quechua au nord-est de l’Argentine pour les aider à mettre en place une activité touristique. Les quechuas sont un peuple autochtone vivant en altitude, dans les Andes. Ils vivent à plus de 3000 mètres d’altitude et élèvent des lamas.
En Bolivie
Nous étudierons des ateliers d’artisanat de femmes qui tricotent des pulls, bonnets, gants en laine de lama et d’alpaga, qui est le cousin du lama. La laine de lama et de l’alpaga est très chaude et très douce au touché, ce qui en fait une laine appréciée par les gens. Les femmes vendent les vêtements qu’elles fabriquent en France en pratiquant du commerce équitable, ce qui leur permet de gagner plus d’argent qu’avant.
Au Pérou
Nous visiterons une organisation de commerce équitable (nommée CIAP) qui a des partenaires dans tout le pays. Au sein des ateliers, des hommes et des femmes, en majorité indienne, quechua et aymara, qui est un autre peuple autochtone vivant autour du lac Titicaca, fabriquent de nombreux objets, comme des vases, des figurines, des vêtement. Nous verrons le fonctionnement des ateliers.
En Equateur
Dorothée et moi aiderons une communauté proche de la capitale de l’Equateur, Quito à améliorer leur projet touristique.
Nous visiterons également un accueil de touristes dont les bénéfices sont utilisés pour financer un centre d’accueil des enfants des rues de Quito.
FIN du voyage en août 2008 !!
Nous vous verrons donc après la rentrée, dans 1 an, pour vous montrer les photos et les vidéos que nous aurons faites !!!
L’Amérique du Sud
Présentation de l'Amérique du Sud
Voilà l'Amérique du Sud sur la carte du monde, avec notre trajet, aérien et terrestre.
L’Amérique du Sud est un continent situé au sud de l’Amérique du Nord. Il est entouré de l’Océan Atlantique d’un côté et de l’Océan Pacifique de l’autre.
Il est formé de 13 pays. Le plus grand pays du continent est le Brésil. C’est le cinquième pays du monde.
Nous n’en visiterons que 5 : le Chili, l’Argentine, la Bolivie, le Pérou et l’Equateur.
La France est un pays assez petit par rapport aux 5 pays que nous visiterons :
le Pérou (1,285 million de kilomètres2) est 2 fois plus grand que la France (675 000 km2) ! Seul l’Equateur a une superficie plus petite que celle de la France !
L’Amérique du Sud possède une géographie très différente selon les régions. A l’Est (à droite), le continent est formé d’une grande plaine, à l’ouest se situe une cordillère, c'est-à-dire une longue chaîne de montagne qui longe tout le long de l’Amérique du Sud.
Il y a également de grandes différences entre le nord du continent et le sud. Au nord et au centre, la plaine est couverte d’un immense forêt tropicale : la forêt amazonienne (en majorité au Brésil). Plus au sud cette forêt laisse place à la Pampa (en Argentine), qui est une grande plaine assez froide, couverte de grande prairies où paissent des énormes troupeaux de bétail (en majorité des moutons).
Les animaux
L’Amérique du Sud est peuplé de nombreux animaux tous plus étranges les uns que les autres. Tout au long de notre périple nous vous les montrerons et vous expliquerons comment ils vivent, s’ils sont utilisés par les hommes…
Quelques exemples des animaux les plus connus :
Avez-vous suivi ?
Vous trouverez les réponses en relisant le texte ! Allez, cherchez un peu !
1- Est-ce que l’Amérique du Sud est :
a- un pays
b- un continent
c- un département
2- Combien de pays contient l’Amérique du Sud ?
a- 5
b- 21
c- 13
3- La France est-elle plus grande que le Chili ?
oui/non?
4- Comment s’appelle la grande chaîne de montagne qui longe l’Amérique du Sud ?
a- l’Amazonie
b- la Cordillère des Andes
c-l'Himalaya
5- Où vivent tous ces animaux ?
En montagne, dans la cordillère des Andes ?
Dans la forêt vierge ?
Dans les zones humides, du type marais ?
A vous de trouver en vous aidant du début des noms des animaux !
